Utiliser la formation pour soutenir la transition des étudiants en ergothérapie de McGill vers le marché du travail

Le Québec fait face à une pénurie importante d’ergothérapeutes, aggravée par des taux élevés d’abandon de la profession, particulièrement durant la première année de pratique. Pour répondre à cette situation, ce projet soutient des activités de mentorat et de développement professionnel visant à renforcer l’identité professionnelle, le développement des compétences et la rétention des étudiants en ergothérapie pendant leur formation et au cours de leur première année de pratique. 

L’initiative comporte deux volets. Le premier améliore le programme de mentorat existant en ergothérapie à McGill pour les étudiants, en offrant des rencontres semestrielles avec des mentors afin de discuter de la préparation clinique et du développement de carrière. Le second volet étend le mentorat et les activités de développement professionnel aux diplômés récents en ergothérapie travaillant dans le réseau public de la santé, principalement au CIUSSS du Centre-Ouest (Hôpital général juif), au CIUSSS de l’Ouest-de-l’Île et au CUSM. Les diplômés rencontrent leurs mentors mensuellement afin de consolider leurs connaissances et leurs compétences, et participent à des ateliers sur divers aspects de la pratique professionnelle, notamment la tenue de dossiers bilingue. Les mentors reçoivent également du soutien par le biais de séances de rétroaction et d’un accompagnement de la faculté. 

Les résultats du programme incluent une rétroaction annuelle des étudiants et des mentors, recueillis au moyen de sondages et de groupes de discussion, ainsi que le suivi du taux de rétention des diplômés dans le réseau public de la santé 12 et 24 mois après l’obtention de leur diplôme. En combinant un mentorat structuré et des ateliers ciblés, le projet vise à réduire l’abandon en début de carrière, à favoriser la croissance professionnelle et à renforcer la main-d’œuvre en ergothérapie au Québec.