Relier les mots, bâtir les soins : un programme d’échange bilingue pour les futurs orthophonistes
Ce projet met sur pied un programme d’échange linguistique bilingue pour les étudiants en orthophonie de l’Université McGill et de l’Université de Montréal, animé par des orthophonistes bilingues. Le programme vise à renforcer les compétences linguistiques professionnelles en anglais et en français afin de préparer les étudiants à une pratique clinique bilingue.
Des rencontres mensuelles auront lieu durant les sessions d’automne, d’hiver et de printemps/été. Elles comprendront des discussions structurées, de l’apprentissage basé sur des cas et des activités de groupe visant à développer les compétences linguistiques et culturelles. En interagissant avec des pairs issus de milieux linguistiques différents, les étudiants développeront les habiletés de communication et la sensibilité culturelle nécessaires pour offrir des soins de qualité aux communautés anglophones et francophones.
L’initiative favorise également la collaboration interuniversitaire, permettant aux étudiants d’apprendre à partir de perspectives diverses tout en soutenant leur développement professionnel. En dotant les futurs orthophonistes de la confiance et des compétences pratiques nécessaires à une pratique bilingue, le projet contribue à améliorer l’accès aux soins et les résultats de santé pour les populations anglophones et francophones du Québec.
Cliniques d’enseignement du programme SCSD de McGill : répondre aux besoins en anglais des étudiants en orthophonie et des Québécois ayant des troubles de la communication
L’École des sciences de la communication humaine (l’ÉSCH) de McGill est le seul programme anglophone au Québec qui forme des orthophonistes, ce qui lui confère un rôle crucial pour répondre à la demande provinciale de services en anglais. Toutefois, le niveau élevé de compétence en français exigé pour les stages dans les établissements de santé du Québec limite souvent l’accès des étudiants à des placements cliniques spécialisés.
Plusieurs étudiants du programme ÉSCH commencent leur formation sans une maîtrise suffisante du français, ce qui les place dans une position désavantageuse malgré les efforts déployés pendant leur formation pour répondre aux exigences d’agrément professionnel. Pour remédier à cette situation, le projet crée des possibilités de stages où les étudiants peuvent travailler avec des clients anglophones, soutenant ainsi les objectifs de former de futurs professionnels bilingues et d’offrir des services essentiels à la population anglophone du Québec, souvent mal desservie.
Les services seront offerts à la fois en personne et à distance par télépratique, assurant l’accessibilité dans l’ensemble de la province. Des activités de sensibilisation menées auprès d’organismes cliniques et de groupes communautaires anglophones permettront d’élargir l’accès aux services, afin que les personnes anglophones puissent recevoir des soins peu importe leur lieu de résidence. En combinant une formation ciblée et la prestation directe de services, cette initiative renforce les compétences des étudiants tout en répondant à un besoin communautaire important pour des services d’orthophonie en anglais.